La norme prévoit actuellement 10 liaisons parfaites dont le symbole est normalisé.
Appui plan |
“Glissière” |
Hélicoïdale
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Linéaire annulaire |
Linéaire rectiligne |
Pivot |
Pivot glissant |
Rotule
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Rotule à doigt
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Sphère-plan |
Elle autorise une liberté
son orientation se définit par l’axe de la translation
| Observez bien le symbole |  |
| Observez bien les mouvements et le symbole |
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| Observez bien les mouvements et le symbole |
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| Observez bien les mouvements et le symbole |
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La liaison glissière est considérée ici par contact direct |
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| Ces guidages sont souvent équipés de cales et de systèmes de rattrapage du jeu |  |
| C’ est l’ occasion de bien observer la représentation 2D des filetages |  |
Les cannelures sont un moyen d’obtenir une liaison glissière par contact direct |
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| Dans le thème du changement de piste tiré d’un sujet de Bac on voit une liaison glissière |  |
Le clavetage est une autre solution envisageable par contact direct pour obtenir une liaison glissière.
| Pour cet assemblage l’usinage d’une rainure dans l’arbre est nécessaire. On vient y ajuster avec serrage la clavette. Observez comment s’obtient cette rainure. |
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| L’usinage d’une rainure dans l’alésage est indispensable |
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| Mais en général son utilisation conduit plutôt à la réalisation d’un encastrement. |
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Maintenant l’ interposition d’ éléments roulants pour diminuer le frottement est envisageable également
| Ici on utilise des roulements à billes comme galet. |  |
| Ici,vous pouvez voir les galets non réglables |  |
| Certains galets peuvent rattraper les jeux grâce à un arbre muni d’un excentrique. |  |
Les éléments roulants interposés peuvent être conditionnés sous forme de cages à aiguilles ou à rouleaux.
| Voici un exemple d’ utilisation de cages à aiguilles |  |
| Observez les formes possibles de cages |  |
| Les butoirs protecteurs peuvent être sur le coulisseau ou la glissière. |  |
| La cage se déplace à la moitié de la vitesse du coulisseau. |  |
| Regerdez ici , ce ne sont pas des cages identiques aux précédentes |  |
| ce sont des patins à recirculation des aiguilles ou des rouleaux. |  |
bonjour
je suis à la recherche d’un TP sur le guidage en translation avec ou sans roulement
voici mon mail farid58@neuf.fr
merci d’avance
Commentaire par bekhaled — 5 novembre 2009 @ 22:49
Je n’ai rien qui me vient en tête immédiatement, je pense qu’il y a une lacune pédagogique à combler….
je vais voir un peu dans mes archives….
De toute façon au niveau pré-bac, vu la tendance actuelle, cela sera difficile, et maintenant au niveau post-bac, cela devient également dur, je pense que ce sera enseigné bientôt uniquement en école d’ingénieur…
tu as mis le doigt sur quelque chose, que l’on a tous du mal à réaliser en TP, peut être que c’est ma mémoire qui flanche, je vais en discuter
je ne suis pas un fan des TP, car je pense que ce mode d’enseignement, tel qui l’est fait actuellement est une démission de corps enseignant devant le manque de travail de nos élèves, il permet de se donner l’illusion que l’élève travail, parce que la classe bourdonne comme dans une ruche, mais en fait on ne fait que survoler les notions, sans vraiment les approfondir, tout le travail est pour l’éducateur et non pour l”éduqué.
Des que la notion est un peu riche et complexe eh bien on bute devant une impossibilité, tout ne s’apprend pas de l’auto-apprentissage, il faut de la sueur, un peu d’abstraction et de théorie aussi…
Je pense que je suis trop vieux, mais peut être ai je tort, les jeunes enseignants ne connaissent que cela, sans repère comparatif, on peut croire que c’est efficace……..
Commentaire par pierreprovot — 6 novembre 2009 @ 08:29
je voudrais en savoir plus sur les dessin industriel car je suis en mecanique
Commentaire par Memo — 26 janvier 2010 @ 21:51